Безкоштовно доставляємо замовлення від 300 грн - "УкрПошта" та від 500 грн - "Нова Пошта"
Зошит із друкованою основою містить завдання для всіх видів перевірки знань, умінь і навичок учнів з української мови у 4 класі, а саме: діалогічного мовлення, перевірки мовних знань і вмінь, письмового переказу, диктанту і списування. Методичні вказівки щодо роботи з цим зошитом уміщено в посібнику «Методичні рекомендації до зошита для ...
Зошит укладено відповідно до оновленої навчальної програми МОН України та підручника “Українська мова. 3 клас” (авт. М.С. Вашуленко, О.І. Мельничайко, Н.А. Васильківська). У посібнику запропоновано цікаві додаткові вправи до кожного уроку. Місце їх використання вчитель визначає залежно від логіки вивчення мовного явища. Подані завдання допоможуть учителеві організувати диференційоване навчання, чергувати ...
Зошит укладено відповідно до оновленої навчальної програми МОН України з урахуванням змін та доповнень, внесених у 2016 р., та підручника «Українська мова. 4 клас» (авт. Захарійчук М.Д., Мовчун А.І.). У посібнику запропоновано різноманітні додаткові вправи до кожного уроку. Місце їх використання вчитель визначає залежно від логіки вивчення мовного явища. Подані ...
Зошит укладено відповідно до оновленої навчальної програми МОН України та підручника «Українська мова. 2 клас» (авт. М.С. Вашуленко, С.Г. Дубовик). У посібнику запропоновано цікаві додаткові вправи до кожного уроку. Місце їх використання вчитель визначає залежно від логіки вивчення мовного явища. Подані завдання допоможуть вчителеві організувати диференційоване навчання, чергувати колективні та ...
Зошит укладено відповідно до оновленої навчальної програми МОН України та підручника «Українська мова. 2 клас» (авт. М.С. Вашуленко, С.Г. Дубовик). У посібнику запропоновано цікаві додаткові вправи до кожного уроку. Місце їх використання вчитель визначає залежно від логіки вивчення мовного явища. Подані завдання допоможуть вчителеві організувати диференційоване навчання, чергувати колективні та ...
Зошит укладе но відп овідно до оновленої навчальної програми МОН України та підручника «Українська мова. 2 клас» (авт. М.С. Вашуленко, С.Г. Дубовик). У посібнику запропоновано цікаві додаткові вправи до кожного уроку. Місце їх використання вчитель визначає залежно від логіки вивчення мовного явища. Подані завдання допоможуть вчителеві організувати диференційоване навчання, чергувати ...
Посібник укладено відповідно до оновленої навчальної програми МОН України та підручника «Українська мова. 2 клас» (автор Захарійчук М.Д.). Зошит містить усі види перевірки знань, умінь і навичок учнів з української мови в 2 класі, що проводятьcя посеместрово. Учні послідовно виконують завдання усіх рівнів безпосередньо в зошиті. Під час оцінювання враховуються ...
У «Прописах» (зошити №1 і №2) подано зразки написання рядкових і великих літер української абетки, що відповідають «Єдиним зразкам каліграфічного письма букв та їх з’єднань», затвердженим МОН України. Щоб виробити в першокласника уміння писати правильно й акуратно, навчити його бачити робочий рядок, у зошитах запропоновано шаблон (похилі лінії, розміщені на ...
У “Прописах” (зошити №1 і №2) подано зразки написання рядкових і великих літер української абетки, що відповідають “Єдиним зразкам каліграфічного письма букв та їх з’єднань”, затвердженим МОН України. Щоб виробити в першокласника уміння писати правильно й акуратно, навчити його бачити робочий рядок, у зошитах запропоновано шаблон (похилі лінії, розміщені на ...
У “Прописах” (зошити №1 і №2) подано зразки написання рядкових і великих літер української абетки, що відповідають “Єдиним зразкам каліграфічного письма букв та їх з’єднань”, затвердженим МОН України. Щоб виробити в першокласника уміння писати правильно й акуратно, навчити його бачити робочий рядок, у зошитах запропоновано шаблон (похилі лінії, розміщені на ...
Зошит укладено відповідно до оновленої навчальної програми МОН України та підручника «Українська мова. 2 клас» (авт. М.Д. Захарійчук). У посібнику запропоновано цікаві додаткові вправи до кожного уроку. Місце їх використання вчитель визначає залежно від логіки вивчення мовного явища. Подані завдання допоможуть учителеві організувати диференційоване навчання, чергувати колективні та індивідуальні види ...